Σε περίπου ένα στα τρία περιστατικά σεξουαλικής βίας είναι παρόν τουλάχιστον ένα ακόμη άτομο που θα μπορούσε να παρέμβει, ωστόσο στις περισσότερες περιπτώσεις δεν το κάνει. Η κοινωνική ψυχολόγος Catherine A. Sanderson χρησιμοποιεί την καταγγελλόμενη υπόθεση στο Πανεπιστήμιο Cornell—όπου, σύμφωνα με δημοσιεύματα, μια καταγγελλόμενη επίθεση από επτά μέλη αδελφότητας συζητήθηκε σε ομαδική συνομιλία με περισσότερους από 50 άνδρες την ώρα που συνέβαινε, χωρίς να υπάρξει δημόσια αναφορά ότι κάποιος προσπάθησε να τη σταματήσει ή να ειδοποιήσει την αστυνομία—για να εξετάσει γιατί οι παριστάμενοι μένουν σιωπηλοί.
Η Sanderson αφηγείται μια παρουσίαση σε φοιτητική εστία από τα προπτυχιακά της χρόνια, όταν ένας γνωστός αθλητής του πανεπιστημίου αντέδρασε στον ορισμό του βιασμού λέγοντας: «Με αυτόν τον ορισμό, έχω βιάσει όλες τις συντρόφους με τις οποίες έχω κάνει σεξ». Οι περισσότεροι φοιτητές γέλασαν. Για την ίδια, αυτή η αντίδραση έδειξε πώς ορισμένοι άνδρες θεωρούν λανθασμένα ότι οι δικές τους εξαναγκαστικές αντιλήψεις είναι ευρέως διαδεδομένες.
Τα ερευνητικά δεδομένα δείχνουν ότι οι δράστες είναι μειοψηφία: περίπου 6,5% των ανδρών φοιτητών στις ΗΠΑ και τον Καναδά εκτιμάται ότι έχουν διαπράξει βιασμό. Ωστόσο πολλοί άνδρες που θεωρούν τη σεξουαλική βία απαράδεκτη πιστεύουν λανθασμένα ότι οι άλλοι άνδρες δεν συμμερίζονται την αντίθεσή τους. Σε μία μελέτη, προπτυχιακοί φοιτητές ρωτήθηκαν για διαδεδομένους μύθους περί βιασμού και στη συνέχεια τους ζητήθηκε να εκτιμήσουν πώς θα απαντούσαν οι στενοί τους φίλοι και ο μέσος φοιτητής. Αξιολόγησαν τους συνομηλίκους τους ως πιο υποστηρικτικούς απέναντι σε αυτούς τους μύθους από ό,τι οι ίδιοι.
Η πεποίθηση ότι οι άλλοι άνδρες αποδέχονται τη σεξουαλική βία, ακόμη και όταν είναι λανθασμένη, μειώνει την προθυμία παρέμβασης. Ο πιο συχνός λόγος που δίνουν οι άνδρες φοιτητές για την αδράνειά τους είναι ο φόβος μήπως γελοιοποιηθούν—και ειδικότερα η επιθυμία να μη φανούν αδύναμοι στους άλλους άνδρες. Οι άνδρες που διαπράττουν επίθεση επίσης υπερεκτιμούν την αποδοχή τέτοιας συμπεριφοράς, με αποτέλεσμα να μιλούν γι’ αυτήν ως κάτι φυσιολογικό και να ενισχύουν τη λανθασμένη εντύπωση των υπολοίπων.
Για τη Sanderson, το ζητούμενο δεν είναι να αλλάξει το κοινωνικό πρότυπο, αλλά να διορθωθεί η εσφαλμένη αντίληψη για το ποιο είναι ήδη αυτό το πρότυπο. Ένα πρόγραμμα πρόληψης διάρκειας 90 λεπτών για πρωτοετείς φοιτητές, που καταρρίπτει μύθους περί βιασμού, τονίζει τη σημασία της συναίνεσης και διορθώνει τις αντιλήψεις για τις στάσεις των συνομηλίκων, βρέθηκε ότι μείωσε την αυτοαναφερόμενη σεξουαλική επιθετικότητα τέσσερις μήνες αργότερα. Τέτοια προγράμματα λειτουργούν αφενός κάνοντας τους μη δράστες λιγότερο διστακτικούς να μιλήσουν και αφετέρου δείχνοντας στους άνδρες υψηλού κινδύνου ότι οι συνομήλικοί τους δεν υποστηρίζουν τη σεξουαλική επιθετικότητα.
Οι δεμένες ομάδες μπορεί να πιέζουν τα μέλη τους να μένουν πιστά και σιωπηλά, αλλά οι ίδιες δυναμικές μπορούν να στραφούν προς την πρόληψη. Η Sanderson αναφέρει το παράδειγμα ενός παίκτη αμερικανικού ποδοσφαίρου σε κολέγιο που περιέγραψε τη διακοπή μιας ενδεχόμενης σεξουαλικής συνεύρεσης ως φροντίδα για τον συμπαίκτη του: μπορεί να μην «τα καταφέρεις» με την κοπέλα, αλλά θα κρατήσεις την υποτροφία σου και τη θέση σου στην ομάδα.
Τα προγράμματα παρέμβασης παρισταμένων δίνουν έμφαση στη διακοπή της προβληματικής συμπεριφοράς πριν κλιμακωθεί, διδάσκουν συγκεκριμένες δεξιότητες και υπενθυμίζουν ότι όλοι έχουν ευθύνη να προλαμβάνουν τη σεξουαλική βία. Οι φοιτητές που συμμετέχουν δηλώνουν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση και προθυμία να παρέμβουν. Μία μελέτη διαπίστωσε ότι σε πανεπιστημιουπόλεις που εφάρμοσαν τέτοια προγράμματα τα περιστατικά σεξουαλικής παρενόχλησης και παρενοχλητικής παρακολούθησης ήταν 11% χαμηλότερα, ενώ οι ανεπιθύμητες σεξουαλικές δραστηριότητες με γυναίκες που ήταν πολύ μεθυσμένες ή υπό την επήρεια ουσιών για να σταματήσουν ήταν έως και 17% χαμηλότερες.
Η υπόθεση του Cornell μπορεί να μοιάζει με πρόβλημα ενός πανεπιστημίου, των αδελφοτήτων ή των φοιτητών, αλλά η Sanderson σημειώνει ότι το μοτίβο είναι ευρύτερο: σχεδόν όλοι έχουν βρεθεί σε καταστάσεις όπου είδαν προβληματική συμπεριφορά και δεν μίλησαν. Η κατανόηση των απολύτως φυσιολογικών ψυχολογικών μηχανισμών που διαστρεβλώνουν την αντίληψή μας για το τι σκέφτονται και αισθάνονται οι άλλοι—και η εκμάθηση συγκεκριμένων στρατηγικών παρέμβασης—μπορεί, όπως λέει, να κάνει πραγματική διαφορά.
Σχόλια